大家好，我是神奇麻麻木小暖！
凡是反对幼小衔接的家长，都认为给孩子了一个快乐的幼儿园回忆，觉得孩子上一年级也能跟得上。结果等孩子上了一年级，就怎么也高兴不起来了。
幼儿园规矩少，环境松，孩子每天除了玩就是玩，有人照顾，没人约束，生活学习非常宽松。
而在小学，规矩多，要求多，重视学习，没有做过幼小衔接准备的孩子，听不懂指令，听不懂规则，如果不识字没基础，更是看不懂课本，不会写作业，迟迟无法适应
一位资深小学校长就指出，实际上幼小衔接并不是只有衔接知识，更是衔接孩子的各种能力。
孩子能不能认真听讲，能不能听懂课？
孩子能不能明白老师的指令？
孩子是否可以快速融入新环境，和同学和谐相处？
孩子是否可以认真完成作业？
孩子是否具备一定的自理能力？
孩子只有各方面的能力都达标了，才能顺利完成幼小衔接，顺利地展开学生生活。
所以，幼小衔接年龄段的孩子家长，一定要抓住以下三个方面的衔接，才能让孩子在一二年级过渡得更加顺利。
心理建设
幼儿园和小学是完全不同的两种教学成长模式。
在幼儿园宽松习惯的孩子突然进入一个到处都是规矩，随时约束自己的环境中，就很难适应，甚至会压力倍增，厌恶上学。
所以，从孩子进入大班开始，家长要开始给孩子做好各种准备和心理建设。比如
开始给孩子设置规则意识，让孩子明白上课不能下地乱走；回答问题和提出问题要先举手；要遵守班级规定，听从老师指挥。
要培养孩子坐得住的能力，可以和孩子在家玩上课游戏，让孩子习惯长时间坐在书桌前听课；
培养孩子自立能力，可以自己记作业，收拾书本和书包。
孩子越早习惯规则，能听懂指令，在小学适应的就会越快。
行为建设
一年级的孩子问题可以多到让老师和家长都崩溃！
找不到教室、不会独立上厕所、上课下地乱溜达、书本没几天就被撕成纸片、今天丢衣服，明天丢雨伞，甚至还有丢书包的......
孩子之所以出现这些问题，主要是在幼儿园时，对老师和父母的依赖性太强，一旦独立了，就完全不知所措了。
所以，孩子进入大班之后，家长要开始帮助孩子建立行为习惯。
养成规律的作息习惯，早睡早起，不熬夜不赖床。
手把手教孩子收拾书桌，收拾书包，准备第二天的衣物和上学用品。
学会和老师沟通，和同学沟通相处。
会自己上厕所、大便后自己会清洁
会自己穿衣服，系扣子，系鞋带，会自己穿雨衣，收纳雨衣外套等等。
小学不必幼儿园，没有生活老师帮忙的孩子很容易一团糟，家长一定要提前培养。
知识建设
千万不要抵触幼小衔接中的学习衔接，凡是没有给孩子打好学习基础的孩子，在一二年级家里绝对会鸡飞狗跳！
小学语文第一单元就是课文，孩子不识字，根本读不懂。
小学拼音讲解速度特别快，拼音内容多，难度大，是语文学习中的重要基础，如果掌握不牢，小学六年的语文学习都会很吃亏。可是在课堂上，只要80%的孩子能听懂，老师就会向下走。
如果孩子没有练过运笔，孩子写作业，会出现写不好，写得慢，每天搞到很晚。
如果孩子没有做过数学启蒙，孩子很容易跟不上，听不懂。
别的孩子已经组词造句，你家的娃还不认识课本上的生字拼音。
别的孩子10以内加减法张口就来，而你家的娃孩子连1+1=2还搞不清楚为啥......
你不学别人学，开学后，你就知道佛系养娃有多吃亏。看似少学了一点点，实际上早已被别人家的娃拉下了一大截。
所以对于马上一年级的孩子，建议将基础的汉字拼音和数学带着孩子过一遍，无需太难太复杂，至少要保证孩子在开学后能跟上老师的进度就可以。
幼小衔接内容其实超简单，根本没有必要花钱上课外班，给娃买一本《会说话的语数英全能大课堂》，孩子自己玩着玩着就学会了，基础还能打得特别牢！
这是一本不需要点读笔的发音书，小手按一按就能发音，无需家长帮忙，孩子自己就能玩。
包含了+发音内容，分为拼音，识字，数学，唐诗四大部分，一本顶四本。
拼音包括了字母认知和拼读规则；
将近个汉字，包括了拼音，读音和组词；
36首必背古诗，孩子在优美的朗读中听着听着就背下来了；
以内数字认知，大小比较，加减法和运算口诀，多让孩子练一练；
英语字母，单词特别适合孩子跟读。
书中做了大量的儿歌设计，帮助孩子轻松记住书中小知识。
每一页都带互动提问，提升孩子互动，学习沉浸感更强。
插画色彩饱满，生动可爱吸引孩子注意
不用电池，充一次电就能用半个月，纸质结实，不会损坏，脏了用湿巾轻轻一擦就行。
这本书不废妈，孩子没事儿的时候按一按，听一听，不知不觉就将知识掌握了。
家有幼小衔接的娃，这真是一本好帮手。一本顶四本，超划算！有需要的家长点击下方链接就可以下单。
小学一二年级这样安排规划，孩子悄悄拔尖，建议家长收藏
心理学家：让孩子学习像打游戏一样上瘾，他就会沉迷其中停不下来
想养出内心强大的孩子，家长要把这4句话当成口头禅