新时期小学班主任育人理念探讨
摘 要：众所周知，班主任是学生健康成长的引导者，他们更有、有义务为学生的成长保驾护航，因而班主任不仅要提升自身的文化修养和综合素质，还必须不断革新自身的育人理念，以此保证班主任工作的顺利开展。本文以小学班主任育人理念为研究对象，随后从三个层面论述新时期小学班主任须娴熟掌握并运用的育人理念，旨在推进小学生的健康成长，同时提升小学班主任的班级管理工作水平。
中国论文
关键词：小学班主任；育人理念；班级管理
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：（2015）
随着社会的发展和科技的进步，尤其是信息技术的突飞猛进，现代社会以超乎人们想像的速度在发展，这既给教育带来了新的发展机遇，也带来了新的挑战。作为班主任，只有充分认识新时代赋予自身角色的新内涵，不断学习研究，以科学的方法应对新问题，才能紧扣时代脉搏，更好地为教育事业作贡献。
一、采纳民主平等的方式管理班集体，优化小学班级管理工作
无论是哪一位班主任，他们在迎接一个新班级时都会考虑如何开展班级管理工作，并竭力采纳民主平等的方式管理班集体，旨在营造一个相对民主平等的氛围，让每个学生都将这个班集体视为自己的家，由此优化班级管理工作，小学班主任亦是如此。那么如何才能做这一点呢？首先，老师要放下师道尊严的架子，轻松告知学生老师只是这个班集体的“领头雁”，从而让小学生真切感受到老师已经融入整个班集体、老师与自己是平等的，与此同时，老师还要鼓励班级学生共同决定班级事务，由集体做决定，切实避免专制独裁，达到既追求权威又紧抓人心的目的；其次，小学班主任要做个标准的天平，这就要求老师要平等的对待每个学生、关心每一个学生，做到不偏不倚、绝不漠视，只有做到了这一点，小学的班级管理工作才能开展的顺风顺水。譬如，老师要严肃处理班干部和优等生所犯的错误，心平气和且小心翼翼的处理差等生所犯的错误，耐心指导以保差等生的自尊和心灵不受伤害，在班内形成一股强大的凝聚力；最后，班主任还要出面协调各个学科之间的平衡，平等的对待每一位任课教师，原因在于班主任老师是一个班的主心骨，为了确保学生不偏科，老师必须同等尊重主科老师和小科老师，自觉承担起学生和各科老师间沟通交流的，继而在中间发挥桥梁和润滑剂的作用，有此间接提升学生学习成效。
二、真正意义上坚持以班级学生为本，强化班主任的育人理念
从某种意义来讲，班主任的班级管理工作宗旨应与新课程改革方向保持一致，这就意味着小学班主任老师也要真正意义上坚持以班级学生为本，以学生的发展为出发点，从而有效强化班主任的育人理念。其一，小学班主任老师要研究小学生成人成才规律，了解学生以什么样的精神状态和情感方式投入学习比教授他们知识更重要，与此同时班主任老师还要不断更新自身的教育观念，认识基础教育的前瞻性，最好还能提高自身的专业素养，全面提升自己，以便更好地开展小学班级管理工作；其二，小学班主任必须明白一个道理，即老师心中的学生不应有好坏之分、优差之分，所以班主任老师必须信任自己班级的学生，还要赏识学生，真正做到“晓之以理、动之以情”，进而让班级学生打心底感受到来自班主任老师的关注与爱护，由此让学生打开心扉接受老师的谆谆教诲和管教，自然而然的接受老师教授的道理和知识；其三，成功教育的另一个侧面即为从细节入手，这就要求班主任老师在开展小学班级管理工作时要注意观察、善于疏导，对班上发生的每一件小事都要反思、每一个细节都要分析，将以学生为本的理念渗入管理工作的角角落落，此外老师还必须多多鼓励学生，激发学生积极向上的情感，增强学生对学习、生活的热情和渴望，最终调动他们学习的主动性和积极性，实现小学生的多重发展。
三、小学班主任重视学生的情感教育，切实彰显大爱育人理念
除了以上两点内容以外，小学班主任老师还必须重视班级学生的情感教育，在班级管理工作中渗入班主任老师浓郁且真挚的爱意，切实彰显大爱育人的育人理念。第一，培养学生的自尊自信，毕竟自尊自信是健康人格和道德的基础，经笔者了解，不少小学生长期得不到老师的信任和关爱，加之自身的不健康心理，导致学习成绩不佳，更无法形成自尊自信的品格，基于此，小学班主任老师必须加强学生的自尊自信教育，多层面挖掘小学生的潜力；第二，班主任老师要培养小学生自我管理的能力，即培养小学生自我组织、自我管理的潜力，在此过程中让小学生树立自身的课堂主人翁意识，相信自己有能力管理和约束自己的行为，继而积极参与班级管理工作；第三，老师要用爱感动学生，即班主任要以长辈的慈爱$朋友的关怀来对待每一个学生，走进学生的心灵。当学生遇到学习、家庭和生活等各方面的困难和问题时，班主任都要积极给予学生关心和帮助，将班主任的关爱融入学生成长的过程，使得学生理解爱的重要性，学会爱他人、爱社会；第四，班主任老师还要发挥自身为人师表的价值意义，以自身端正的品格与言行感召学生，从严要求让学生心服口服，为学生树立榜样，切实彰显大爱育人理念。
总的来说，小学班主任的一言一行都影响着小学生的成长发展，也诠释着三尺讲台的深刻内涵，可见班主任老师肩负着十分深重的义务。因此，新时期的小学班主任老师，必须积极革新自身的育人理念，真正意义上做好采纳民主平等方式、以学生发展为出发点、重视学生情感教育这三方面工作，进而发挥自身的模范引领作用，为小学生的健康成长提供动力。
参考文献：
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