光明日报记者陈鹏邓晖
你理想中的校服什么样?端庄不失俏皮,动感充溢着活力?那是青春的模样。
你印象中的校服什么样?运动服,宽松肥大,大同小异,了无特色?这是现实的一面,甚至,某种程度上折损了学生时代某些美好的回忆。
四川成都,身穿校服的学生在做“川剧广播体操”。光明图片/视觉中国
甘肃天水,一所学校的校服上印着“自强不息,追求卓越”,以此激励学生努力学习。孙镇摄光明图片/视觉中国
北京市中小学校服研发成果展示活动上,学生模特在展示校服。新华社发
年,当时的国家教委下发《关于加强城市中小学生穿学生装(校服)管理工作的意见》,校服逐渐走入大众视野,至今已是25年。但“不太好看”“不太舒服”似乎概括了孩子们对于校服的总体评价。
是什么阻碍了校服变美的进程?从统一着装,到穿得舒服、得体,再到穿出风采,校服的功能还应有哪些?记者对此进行了调查。
1、配色“怯”,做工粗糙
——合适的校服要具备哪些要素
最近,成都市某小学班主任王蓉发现,不愿意穿校服的学生越来越多,老师们不得不对学生着装情况进行突击检查。学生曹汀经常把宽松的校服套在自己的衣服外面,天气一热起来,就把校服扔在一边,直到被老师提醒他才会无奈地穿上。在曹汀看来,“校服老土,颜色单调,很难看”。
统一的校服有利于培养学生的纪律意识、规范学生言行,还能有效地杜绝学生之间的攀比。但是,王蓉坦言,校服的式样往往会引来学生的抱怨,“没有型”“款式太土”。光明日报微博发起的调查显示,在不喜欢的原因中,82.3%的人选择了“款式设计”,81.3%的人认为校服并不能体现学校特色。
武汉市民杨露的孩子正在上二年级,学校校服是蓝白两色的简单拼接,十分普通,短袖、长裤加外套一共余元。杨露说:“价钱摆在那,实在不能苛求能有多好看,校服凑合穿穿就行了,耐脏、好洗才是王道。”
每次在街上看到孩子们穿着并不算很得体的校服时,全国中小学学生装(校服)研究中心、北京市中小学校服研发中心主任潘波总会感慨,社会发展起来了,但校服还没跟上:“有不少校服配色特别‘怯’,无法体现学生的蓬勃朝气;面料也不轻薄、吸汗;款式肥大、不符合青少年人体特点,甚至做工也很粗糙。”
年,《关于加强城市中小学生穿学生装(校服)管理工作的意见》出台不久后,哈尔滨开始在小学试行统一面料、款式的蓝白色运动服为校服。90年代逐渐刮起了运动风,奠定了运动服在校服中的高占比。当时,中国健儿穿着运动服在各赛事领奖台上的形象刻在了无数人心里。为增加学生的集体荣誉感,运动服就成为校服的首选款式并延续至今。
时光流转,日常衣物的款式设计、颜色搭配在革新,人们的衣着习惯和审美水平也在变,而校服的基本款式却一直没有太大改观。目前,很多学校的校服还是采用运动服样式,主色调多为白、蓝、红、绿,面料以涤盖棉等为主,比较注重实用性与经济性。近些年来,由于校服在质量、采购等环节出现问题,人们才开始