昨天，遇到小区一个妈妈急匆匆的往楼上跑，手里拿着一件秋天的小外套、我问怎么这么急，她说一会说。过了半个多小时，这个妈妈给我发信息说，今天幼儿园接她回家，看到衣服店有件漂亮的外套要买，妈妈一想秋天到了，正好缺个外套，结果就因为衣服颜色，这个妈妈跑了三趟。孩子第一次看中了拿到家，一穿感觉不好，非要换一个；第二个穿上说跟班里一个小朋友衣服一样（其实有点差异），还要换，最后终于换好了。
这个妈妈说，闺女最近因为衣服闹腾的不行了，每天早上衣服必须自己选，还好衣柜里面放的是当季的衣服，要不然很有可能不顾天气变化都能把短裙拿出来穿上。这个妈妈又问我，现在的小孩子已经懂比较衣服，有自己审美要求了吗，这越长大岂不是越难伺候。
这位妈妈的情况在很多家有小女孩的家庭都曾上演过，并且孩子都很执拗，只要自己想要穿的选定的，那就是最好的，谁说都不行。在《爸爸去哪儿》节目中，天天就选择了西装等之类的，自己感觉很酷很帅的衣服。孩子们这种觉醒的审美比较意识，有一些背后原因所致。
孩子的正常生长发育孩子在拥有了自主意识以后，不再满足于家长的指挥，他们想要用自己的方式掌控自己的所有举动，而审美就是其中一项举动。为了实现这样的自主，他们会表现出各种折腾，直到满足自己的愿望为止。
孩子审美能力的发育，是孩子心理完善的一条特征，通过这种能力的发育，孩子逐渐的对外界的事物表现出很大的兴趣，同时开始用自己的方式定义外界，提高自己的审美意识。
家长的潜移默化很多爸爸妈妈日常会很注重自身的仪容仪表，不管是出门还是在家，都会要求自己表现得精神抖擞、积极向上，孩子在这种环境中，潜移默化，孩子不自觉的就会带有自己认知的审美，表现出自己对待外界事物的挑剔与比较。
个人的喜爱小朋友天生喜欢一些色彩鲜艳、活泼有趣的物品，所以他们对于物品带有的颜色会表现出很大的兴趣，有的小朋友喜欢红色，有的小朋友喜欢黄色，有的小朋友喜欢绿色等等，他们对于自己的贴身物品也会表现出很多的要求和期望，就像小区妈妈家闺女对于衣服的选择一样。
外界环境的影响小朋友的审美还没有完全建立之前，就会存在一种“随大流”的情况，外面小朋友有一件蛋糕裙，自己感觉挺漂亮，一般就会回家跟妈妈要一条类似的裙子，如果对方有一双带翅膀的鞋子，小朋友感觉酷，也会回家想要一双带翅膀的鞋子。他们拥有了与其他小朋友一样的物品之后，还会进行互相比较，比如虽然都是蛋糕裙，你的没有蕾丝，虽然都是带翅膀的鞋子，你的鞋子没有踩灯等等。
孩子们互相之间的比较审美，并不带有恶意，也不带有情绪，他们只是最初对外界认识的一种自我评价。但这种比较审美，如果孩子变成一种习惯，很容易对其他小朋友产生嫉妒心理，也会在日常中吹毛求疵，产生一些对个人成长不利的影响。
爸爸妈妈遇到孩子出现比较审美的时候，不要急于对着孩子进行批评与责备，根据孩子的实际情况，采取一些相应的措施，帮助孩子建立正确的审美观与平常心。
一、父母需了解孩子的发育特点
每个人都有自己的审美观念，虽然会出现一些人的口味超出大众口味，但这个社会具有一定的包容性，每个人有自己的独特的表现形式，并非是一种格格不入，反而是一种与众不同，更是个人的一种鲜明标志。
孩子们的审美一般是基于日常普遍现场，带来的天生的一种对于外界的偏爱，他们有自己的判断标准，比如喜欢红色，只是因为感觉很耀眼，喜欢绿色只是感觉跟大树一样清凉等等。
孩子这些的产生是与自身的发育有关，他们在幼年时候对于一些鲜艳的颜色感兴趣，一般孩子用品也都是选用一些色彩鲜艳明亮的颜色，家长会感觉有些刺眼，但是孩子就是喜欢，这就是成人与孩子的差距。
小区妈妈家的闺女对于衣服的选择，可能更加偏重于颜色之类，对于是否具有保暖，是否能够防水之类的使用功效并不会很在意，但如果衣服上多了一个小装饰物，她们会更加能接受。
前天上班路上碰到一个妈妈带着两个女儿，我看到孩子穿着凉鞋是带跟的，提醒一句注意安全，妈妈说没辙，孩子就喜欢这样的，亮闪闪带有跟的，只能日常穿的时候注意一下，别摔倒。
这就可以看出来，孩子的审美前提是满足自己的一些小心思，随着年龄增长，他们会将审美调整到更加适合自己的审美观念，而爸爸妈妈要通过观察和分析孩子的发育特点，引导孩子真正的走入正确的审美。
二、父母需帮助孩子学会穿搭
有一个词叫“衣品”，很多成年人也将此作为判断一个人审美眼光是否熟练的关键。孩子的审美最初只是因为花花绿绿，或者说是缺乏实用性，更多的是外表好看，满足视觉即可。
事实上，审美是多个方面的综合，既有外观的美观大方，也有体现事物本身美感的内涵。爸爸妈妈需要适当的对孩子进行相关美学的教育和灌输，帮助他们提高自己的审美。
衣服穿搭并非一蹴而就，需要的是一种领悟与理解，对于小朋友来说，不过分要求，只需基本达到外在的舒服、美观、大方、合体等即可。
爸爸妈妈在日常与孩子玩耍一些颜色的游戏，比如三原色，比如冷暖色，甚至一起观看电视上衣服模特或外面的橱窗广告等等，都是可以提高孩子穿搭及审美能力的方式。
三、父母告知孩子审美原则
审美并不是自然天成，需要经历一些磨练才会变的独到。孩子最初产生审美意识，主要用在了与其他小朋友比较，谁的衣物更加漂亮，谁的东西更加有趣，并未真正的掌握审美的意图。
其实，审美也有一定的原则，最基础的就是当事人内心涌起的舒服，其次是时间久了，直觉就可以得到的一种体验，再其次与任何的利益无关，即并非为了比较，最后形式也有所变化。
孩子看似幼稚的审美比较，其实是他们初步尝试与外界连接的必然，通过这些看似随意的挑剔，获得自身内在的愉悦与喜欢。
四、父母以身作则
孩子不会审美或者审美意识有一些差，有一部分还有父母的责任。如果一个家庭中，爸爸妈妈都不修边幅，家中乱七八糟，如何指望孩子对外界的美变得敏感？
孩子参与到审美之中，不仅仅是孩子成长需要，更是父母以身作则必须要做的事项。孩子不是眼光差，是父母的眼光并没有与小朋友在一条线上。
给孩子选择机会父母给孩子买衣服鞋子之类，最看重的是实用性，特别是衣服的耐脏性，写字的耐磨性等，但往往这种情况会遭遇到孩子对此的不喜欢。
发生这种情况得主要原因是父母的成人思维模式并没有思考孩子的需求，孩子需要的只是一双酷酷的鞋子，一件带有装饰的裙子而已，至于其他性能，不在孩子考虑范围以内。
这就是为什么，一件可能没什么特点的衣服，甚至各方面的材料也不好，只因为多了一个孩子喜欢的卡通人物那就成为孩子追逐的对象。家长要在选择衣服的时候，给孩子一点机会，当然父母最好是限定性机会，避免大人孩子分歧太大。
引导孩子识别穿衣“天气”很多小朋友因为过于个性的喜欢，就会出现类似于，夏日衣服冬日穿，冬日衣服夏日穿的“不按季节不按套路”穿衣风格。
爸爸妈妈并不用着急，孩子不是不知道冷暖，他们只是注重了衣服本身而已，爸爸妈妈只需带着孩子感受一下外界，让他们产生“天气”意识，自然就会分得清楚。
物品贵贱与孩子无关很多爸爸妈妈选择衣服喜欢追随时尚潮流，经常购买了衣物在孩子面前评价品牌、价格之类，很容易导致孩子对此着迷，本意是好奇，但时间久了，孩子萌生攀比之心也就不足为奇了。
日常中，家长带着孩子可以多多感受和理解衣服的款式啊材料啊等一些衣物本身的特点，避免单纯的靠钱取胜，帮助孩子树立正确的价值观。
孩子有审美比较意识，是个体某方面发展的标志，爸爸妈妈需要在孩子的审美发展初期进行引导，避免后期出现严重攀比现象。
孩子对世界上的一切认知，根据自身的成长变化，家长不要过于焦急纠正，而是需要在孩子自我出现分歧时，指一指正确方向即可。
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